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可惜這段勵志文章說的是別人

  可惜這段勵志文章說的是別人

  期末考試終于結束了,本來考試之后心情很好的小外甥在收到卷子,看到分數,又受到老師數落一頓之后,心情簡直是跌到了低谷。這從我接她的表情上就可以看出來。

  本來考試結束放學那一天,我去接她,小家伙還歡聲雀躍的,說自己考得不錯,還非得讓我在暑假中帶她到水族館去玩。可今天呢?我再次去接她,那表情就像是霜打的茄子——蔫吧了。好說歹說才問出開篇所言的狀況。(www.izantx.live)

  其實外甥是一個二年級的小學生,考試只有兩個科目一個數學,另一個就是語文。她分別打了99分和96分。滿分值為110,如果從我這個角度上看,我認為還是可以的,但是從老師的角度上看,則變成了差差差!其實這種現象在大多數人眼里應該不是新鮮事情,本來老師們判斷好壞學生的標準似乎就只有一個,那就是分數!高分就是好學生,差分就是壞學生了。帶著這種標準看學生,試問真的好嗎?這真的是能培養出合格的建設人才?

  曾經看過一篇勵志文章,說的就是有關孩子考試后,面對不同的分數,老師給每個孩子寫了一封信,這封信黏貼在成績單的后面。信的主要內容是告訴孩子們,不要因為分數的高低而全盤的否定自己的全部,同時告訴孩子,分數的高低不是衡量自己偉大能力的唯一標準。老師們為孩子所取得的成績感到驕傲,無論是高還是低!

  看到如此的勵志文章,試想哪一個老師不被孩子所喜歡,哪一個孩子又會討厭讀書呢?哪一個孩子不是卯足勁兒在全力以赴的奮斗學習呢?只是在為這篇勵志精彩文章發出感嘆的同時,也深表惋惜,因為這段振奮人心的勵志文章說的內容不在我國,在英國。

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    勵志文章

    傾一生之力,注一世之情。
    聽一席之音,賞一瞬之魂。
    讀經典之篇章,勵高遠之宏志。
    撰經世之子集,留百芳于后世。
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