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顧秉林對中國教育的解讀

   顧秉林對中國教育的解讀

  作為一個大學校長,我認為真正的高校應該培養學生的獨立技能、獨特的思考方式和敢于權威挑戰的精神。

  1、什么是獨立的技能?

  不是拘泥于課本上的,如果你對某東西有深入研究,可以考慮研究成果作為成績。我們要鼓勵和發揚這樣的模式,因為市場和學生需要這樣的鼓勵!

  2、什么是獨特的思考方式?

  獨特的思考方式不代表爆炸式的思考,而是多種尋根問底的思想,抓住一條線一直往前摸,有這樣的科學精神,這條線一定能通往諾貝爾。獨特的思考方式是在不斷學習的過程中產生的,學生得注意研究的方式、研究的目的以及合理性。當然,諾貝爾獎不應該成為教育的最終目標,教育的最終目標是為社會培養以及輸送人才,但是這畢竟是國際上對最頂尖人才認可的標志。

顧秉林對中國教育的解讀

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  3、什么是敢于挑戰權威?

  這個相信學生們都了解,羽毛和石頭哪個能先著地?

  這個是眾人皆知的,為什么那個時候全世界只有1個人提出了不相同的結論并用事實證明了?原因就是權威的威懾。教授:這個名詞是一個長輩的名詞,我不介意別人叫我同學,叫我兄弟,或者學生。因為弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻。你研究的成果比老是的好,你就是老師,我可以為一個同學"無聊"的問題而停下上課,動員大家參與這個問題的討論,原因為什么?這個問題的隔壁很可能就是諾貝爾獎……

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    勵志教育

    傾一生之力,注一世之情。
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    讀經典之篇章,勵高遠之宏志。
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