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2015年小學數學教研組工作計劃

指導思想
以課程改革的精神為指導,在學校教導處、教科室的領導下,緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞,認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求,結合“吳義明工作室”的工作,進一步落實課堂教學常規,關注學生自主學習,總結推廣教學模式,努力提升我組數學教師的教研能力和常態課教學的實施水平,促進我校數學教學質量的不斷提高。
主要工作
一、健全學習機制,用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養,豐厚自己的底蘊,提高自身素質,提升教育教學業務水平,努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時,應作適當筆記摘抄,以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
2、定期組織集中學習。擬每月一次,組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版),學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學模式等。
3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分,我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性,督促全組教師學完規定課時數,認真完成好主、客觀題作業。
4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字,寫成文章,促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學,撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并積極投稿縣以上教育報刊,每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。
二、貫徹“五嚴”要求,從常規入手抓出教學實效
本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,引領全組教師重視優化課堂教學,做好學生的有效輔導,努力合力提高教學質量。
1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下,要在認真研究教材,研究教法,研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學,必須去掉表面的“繁華”,回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生發展而進行的,應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排,一、二年級是教科室劉繼業主任負責,三、四年級是校長室吳義明校長負責,五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時,提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學期聽課不得少于10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節,認真作好聽課筆記,每月底檢查。
2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系,加強多種媒體使用研究,強化常態課的課堂效益。共3頁,當前第1頁123

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教學工作計劃

傾一生之力,注一世之情。
聽一席之音,賞一瞬之魂。
讀經典之篇章,勵高遠之宏志。
撰經世之子集,留百芳于后世。
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